２年生の探究第２弾。福山に続いて、広島のことをもっと深く知っていく学びに入りました。１年生の読書科で『ハブテトルハブテトラン』を読みましたが、その作品の中にも登場したお好み焼き。実は、身近に食べているけれど、生徒それぞれが思うお好み焼きのイメージは違うようです。
ここから、お好み焼についてそれぞれのテーマを設定して進めます。早速『広島お好み焼き完全マスター本～お好み焼を知る７つの章～』(一般財団法人お好み焼アカデミー)を読み始めました。
「ヒロシマ」とお好み焼がどのようにつながるのか。ここから学習を深めていきます。
「探究」の時間に、「日常の困りごと」と「ひらめきのタネ」を掛け合わせてゆる～い解決策を考えました。たくさんアイデアを出す練習で、個人を考えて、班でシェアして、一番いいアイデアをクラスでシェアしました。これがビジネスアイデアのもとになるはず！？
２回目となる今年の「読書の日」は「エイシンさんの古書店」と題して、読書科の授業で読んだ齋藤孝『未来の自分に出会える古書店』から、さらに本に出合うねらいをもって開催。担任団の読んできた本も紹介しました。
そして、今年新たな取り組みとしてのもう一つの柱が「洋書デビュー」でした！「英語、読める！読める！」という喜びとともに、英語で感想を作成しました。
読書と親しむことは、みんなの心を耕します。多くの言葉にふれ、考え方を知り、自分の未来につながる１冊に出会うことを願って、そして、いちばんの笑顔が毎日生まれることを願って、みんなの一生懸命を応援していきます。今回も、今まで挑戦したことのない本を１冊でも多く手に取る時間となったはずです。
総合的な探究の時間、２年生の第一弾は「地域に目を向ける～ばらのまち福山」をテーマに学習します。私たちが生活している福山はどんなまちなのか。１年生の時から、さまざまな視点から学んできましたが、改めて再発見の学習にしていきます。
さらに、今年の５月１８日から開催される「第２０回世界バラ会議２０２５」。せっかくのこの機会に、福山とばらの歴史についても学び、考えます。
この学びを出発点に、２年生は地域を知り、地域に学び、沖縄学習旅行へとつなげていきます。
4月8日（火）4年生はスタディサポートを受験しました。基礎的な学力と望ましい学習習慣がついているかどうかの診断が行われます。この結果をもとに担任との面談が始まります。受験後は各クラスで自己紹介や決意文の発表を行いました。お互いのことを知り早く仲良くなりたいです。
２学期から取り組んできた「未来をつくる学び」―自分の「問い」からアウトプットまでーの各クラス代表がプレゼンテーションを多目的ホールにて行いました。
どの生徒もよく調べ、まとめていました。探究のテーマから自分で考え、フィールドワーク（調べる取り組み）も行い、未来につなげていく内容でした。
この探究の取り組みを５年生・６年生でも深め、自分の進路に結びつけていきたいです。
4年生の探究では、生徒一人ひとりが自分の興味・関心のあるテーマを決め、フィールドワークに取り組みながら個人研究を進めています。
生徒たちが選んだテーマは、「自然災害」や「食料問題」、「芸術」、「スポーツ」、「睡眠」、「ストレス」など多岐にわたります。来週からのクラス発表で選ばれた生徒は、学年発表にチャレンジします。盈進では、実社会で求められる“探究力”を仲間と共に育成しています。
試験も終え、２学期の締めくくりに向けて復習やさらなる課題に挑戦中です。１２月の季節感を味わう授業が、中学校GCの授業で行われています。生徒一人ひとりがクリスマスカードを作成中です。先生へぴったりのイラストを選び、メッセージを英語で記入して、オリジナルのカードの完成です。
毎年、年末の職員室はこのクリスマスカードで温かい気持ちになります。
4月から、自分の興味関心がある分野から大学・学部を調べたり、SDGsを通じた社会について考えるなど、様々な取り組みにチャレンジしてきました。
いよいよ、生徒それぞれが自分のテーマを考えて実践していく「探究」がスタート！！今、身につけている知識や知恵を使って、社会の課題に挑戦していきましょう。
3年生は10月6日(日)の英検に向けて、級ごとにリスニングタイムを行っています。授業はもちろんのこと、リスニングタイムにも集中して取り組み、全員で合格を目指します。Eノート(日々の記録)にも英検に向けての決意が綴られています。あと1か月、全力を尽くそう！
