4年生の探究では、SDGsをスタートとして地域社会の出来事や問題点に注目することから自分の課題発見・課題解決への取り組みを行ってきました。
それぞれがテーマを設定し、フィールドワークも行いながらの探究活動は、多岐に渡ります。来年の目標は、自分の進路に向けた視野の広い学び、社会や世界にまで目を向けた学びにつなげることです。自分の知りたいこと、学びたいこと、さらには、仲間にも知ってほしいことが連鎖していく学びには、多くの発見や感動もあります。
一生懸命な仲間とともに、次の一歩へ、さらに歩みを進める仲間でありたいですね。
各クラス、先週から、総合的な探究な時間で個人発表が始まりました。
自分が就きたい職業に関することや社会の問題を調べ上げ、スライドを作成して自分の言葉で発表します。興味関心があることを語る姿には、５学年生徒それぞれの個性が生き生きと表れています。
11月22日にホンモノ講座を開催しました。（演題：「音楽、その語りえないもの」）
今回の講師はNHK「日曜美術館」のテーマ曲や数々の舞台音楽を手掛けられておられる作曲家の阿部海太郎さん。中学生は海太郎さんが音楽を担当された映画『ペンギン＊ハイウェイ』を全員で鑑賞し、中学１年生の読書科では森見登美彦さんの原作をリレー読書しました。
ワークショップや音楽部とのセッションも含む充実した講演に生徒も教員も大満足！文学×映画×音楽。アートがおりなす豊かな時間をダイジェスト版（８分）で公開します。
今年初の冠雪です。さすがに2月と思わせる冷え込み。寒さでつらい思いをする反面、雪を見て笑顔で走り回る一面が見受けられます。その証が足跡です。一年を通してほんのわずかな体験、貴重です。
今日、学年末試験の試験範囲が発表されました。LHRの時間を使って試験期間中の計画を立てました。目標点を作り、それに向かってバランスよくコンスタントに続けられるよう、みんな試験範囲と向き合っていました。
２月14日（月）、自分たちの希望進路に対する考えをより深めるため、大学進学・短大専門進学・就職などに分かれ、進路希望別ホームルームを行いました。それぞれの進路の強みや入る方法、その先の将来について学び、自分の人生設計に考えをめぐらせる１時間となりました。
中学校最後の学年末試験、そして卒業がいよいよ間近に迫ってきています。この日のLHRでは、生徒たちが何やら真剣に工作に取り組んでいました。創作の授業では、銅版画やスプーンづくりなど、「削る」作品制作が続いていたようですが、今回も彫刻刀を器用に使って制作しています。
何を作っているかはお楽しみです。
現在、自らが問い（テーマ）をたて、調べ、まとめたものを発表しています。まずは、各クラスでそれぞれが発表し、その上でクラス代表を決定。その後、クラス代表による学年プレゼンテーション大会を実施します。この一年間で、内容もさることながら人前でのプレゼンにも慣れ、レベルアップしています。互いのプレゼンを通して、自分の進路獲得につながる学びに広げてほしいと思います。そして、引き続き仲間と共に、自ら考え、自ら行動していきます。
「3月11日を忘れない。今月で東日本大震災から10年11ヶ月。
8月20日を忘れない。今月で広島市大規模土砂災害から7年6ヶ月。」
生徒会とヒューマンライツ部の生徒が校門に立ち、登校してくる生徒へ呼びかけました。来月11日で東日本大震災から11年が経ちます。福島県では、先月準備宿泊がはじまりましたが、未だ避難指示解除はされていません。震災の記憶がない後輩へも、「あの日」を伝え、決して風化させないよう、活動を続けていきます。
先週、各種委員会が開かれました。それをもとに今週はクラスに議題や要望を持ち帰って、討議しています。写真は広報委員会からの要望を話し合っている様子です。学校をこうしてボトムアップしていき、さらに良い環境になるようみんなで考えています。
